刘 富

【设计内容】

这篇课文是个独幕剧,讲了两千多年前,鲁国的宰相公仪休拒收一个大夫让管家送来的鲤鱼的故事,赞美了公仪休清正廉明、坚持原则的品质。本设计充分挖掘文中不同角色的性格,转换学生的位置,放飞学生的想象,让学生在充分理解文本的基础上,受到情感的熏陶,获得精神的启迪。

【设计理念】

《语文课程标准》指出,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。”

【活动目标】

(1)采用转换角色、启发想象的方法来激发学生的好奇心和求知欲,拓展学生的思维空间,培养学生的创造想象能力。

(2)让学生充分、自由地表达自己的内心活动,培养学生的语言表达能力。

(3)在表达的过程中,引起学生心灵的呼唤,激发学生敢于挑战权威,敢于面对现实的勇气。

【活动过程】

李吉林老师的情境教学理论告诉我们:“孩子喜欢表演,也喜欢看别人表演。那富有情趣的角色形象,特别接近儿童生活的戏剧形式,不仅唤起他们的新异感、好奇心,使他们激动不已,而且能产生巨大的角色效应。由于角色的转换,因新异感激起热烈的情绪,让儿童作为活生生的人,在角色意识的驱动下,全部地投入,全面地活动起来,忘我地由‘扮演角色到‘进入角色,由教育教学的‘被动角色跃为‘主动角色。”文本以对话的形式展现了独幕剧的舞台魅力,让学生感受角色的态度和人物内心的变化,同时用演一演的方式,让学生受到情感的熏陶,获得精神的启迪。……