王慧敏

情感教育是素质教育的重要内容,是教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说:“教育不能没有情感。”而情感因素在语文教学中又有着得天独厚的条件,因此每一位语文教师都应是情感教育的设计师、迁移者,都应该用自己的激情和智慧的火花去点亮语文课堂。

一、创造情景,引发感情

中学语文教材,编选的多是古今中外的名篇,“字字句句皆关情”。如果语文老师只是冷漠地讲析字词句篇,不从整体上把握和理解要表达的情感,就无法让学生与作品产生共鸣,从根本上读懂这些作品,所以语文教学必须是作品、老师、学生三者的感情交流。这里语文老师起到一个媒体作用,教师应依据作品创设情景,以激起学生情感的涟漪。

例如,在《回忆我的母亲》一文教学时,我提出了一系列问题来导入新课:“同学们,你们知道你们的母亲出生于哪月那日?你们的母亲最喜欢的颜色是什么?穿几码的鞋?你曾经送给母亲什么礼物?母亲的爱好是什么?母亲最大的心愿是什么?你对你母亲最不满的是什么?你们能否描述母亲的性格及对你的影响?” “一石激起千层浪”,熟悉亲近的导语,引起了学生的热烈反应、积极配合,学生们争先恐后积极发言,表述自己对母亲的思念、感激之情。“描述母亲的性格及影响”,同学们讲述了一个个母爱浓浓的动人故事。在这爱意情真意切的基础上,我话语一转,导入了“回忆我的母亲”一文的学习,学生的注意力快速自然地聚到焦点上。……