费妙青

前捷克著名教育学家夸美纽斯说过:“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”音乐作为一种富有感染力的情感语言,它具有激发情感、活跃思维、引起创造、增强记忆、怡情健身等功能。因此,在思想品德课的教学中应用音乐,对于激发学生学习的兴趣、情感、态度,活跃和培养学生的思维能力和创新精神,实现思想品德课的教学目标具有重要意义。那么在思想品德教学中如何对音乐进行整合与应用,激发学生的求知欲呢?笔者根据多年的教学实践,谈一谈自己的体会和做法。

一、 导入新课,激发兴趣

“良好的开端是成功的一半。”导入新课能否扣人心弦,引人入胜,直接关系到整堂课的教学效果。若一开始就照本宣科,平铺直叙,容易使学生产生厌倦情绪,效果定然不佳,若用音乐开头,则能激发学生的学习兴趣,为新课的顺利进行奠定良好的基础。

例如,在九年级讲授“我们的社会主义祖国”这课时,先播放歌曲《我的祖国》:“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸……”优美、深情的歌声展现了一幅幅美丽的景色,打动了每一位学生的心弦,学生情不自禁地和唱起来:“这是美丽的祖国,是我生长的地方,在这辽阔的土地上,到处都有明媚的阳光……”学生从歌声中深深地感受到了祖国的美丽、可爱,激发了他们的爱国热情,进而渴望了解祖国的悠久历史,灿烂文化……

合适的音乐能驱除无关信息的干扰,使学生在较短时间内以最佳状态进入角色,产生先声夺人的效果。