周思华 劳晓东

本文通过对CAI在物理教学中的应用现状进行调查与研究,探讨CAI在物理教学应用中的优缺点,并对其存在的问题提出合理化建议。

CAI,也称计算机辅助教学,利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把各个要素按教学要求进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,以及使用者与计算机之间通过人机交互操作,完成教学或训练过程[1]。

1 CAI在物理教学中的应用现状调查

随着信息技术的日益发展,CAI在课堂教学中得到广泛的应用。理论上讲,它能够很好地激发学生的兴趣,提高课堂效率,但实际应用情况并不乐观。笔者对CAI在物理教学中的应用现状进行调查,并统计出结果。1)教师中支持使用CAI的占92.3%;课堂教学中使用CAI的占61.5%;课件完全自己制作的占60%。2)学生中认为传统教学好的占36.9%,认为CAI更好的占62.3%;认为CAI能够很好激发学习兴趣的占30.5%,认为效果一般的占56.8%,认为不能激发学习兴趣的占12.7%;对CAI的应用效果十分满意的占15.3%,比较满意的占51.7%,不满意或不太满意的占33%;对教师使用CAI的技术满意的占69.9%,不满意或不太满意的占30.1%。

2 CAI在物理教学中优势

2.1 在课堂教学中的积极作用上述数据说明,CAI技术在物理教学中的确取得良好的效果并得到学生的认同。由于CAI采用图片、文字、声音和视频等手段组织教学,所以相比传统教学它能够在视觉和听觉上给学生带来更大的吸引力,更加容易调动学生主观能动性,培养其兴趣。……