张 蕾

摘要:江苏省教育厅在今年六月下发了《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》,在《意见》中提出深入实施素质教育的长效机制的举措,要求开发利用校内外教育资源,丰富学生的课余生活,积极发展学生的兴趣、爱好和特长。这一举措和笔者在加拿大看到的“别样的夏令营”不谋而合。

关键词:别样的夏令营;福祉;素质教育真谛

暑假已然结束,回顾在加拿大安大略省苏安教育中心学习的两个月,目之所及,满眼是加拿大中小学生“别样的夏令营”活动,看得我为之心动。

步入北美洲五大博物馆之一的皇家安大略博物馆,我不仅为馆中600余万件极具考古和科学价值的藏品所惊叹,更为来这里举行夏令营活动的学生之多、课程设计之新颖而惊叹。我们随着人流跨进博物馆,首先映入眼帘的是十几组自西向东平行排放的衣帽架。每组衣帽架侧面都贴着广告标牌,旁边分别站着一列年龄相仿的孩子,5岁到6岁的站一列,6岁到7岁的一列,8岁到10岁的一列,还有11岁到14岁和14岁到16岁的。每一列的最前面都有一个大学生模样的工作人员在清点人数(后了解,这些工作人员都是暑假打工的大学生)。虽然来博物馆的孩子很多,但秩序井然,毫不喧哗。工作人员清点完人数后,分头将孩子们带走了。

这些孩子都是到博物馆来参加夏令营活动的。皇家安大略博物馆的藏品包括加拿大历史、欧洲历史和文化、非洲艺术品、东亚艺术品等。……