曹雪梅

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,创新已成为我国教育改革的主旋律。创新向每一位教育教学工作者提出了更严峻的课题和要求,在历史教学中培养学生的创新能力显得尤为重要。

一、创新意识的培养

马斯洛说:“创造性首先强调的是人格而不是其成就……自我实现的创造性强调的是性格上的品质,如大胆、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我认可。”根据初中学生具有好奇心强、可塑性强的明显特点,教师应让学生大胆想象,培养学生的创新意识。如以讨论、辩论等形式,使学生各抒己见,想人之所不想,见人之所不见,从而优化学生的创新心理环境,激发他们想象的冲动。对学生创新意识的培养,可有效调动学生的潜在智能,并使之成为创新意识的策源地。

二、要改变教学观念,树立以学生为本的教育理念

学生是学习的主体,在学习过程中能否受到尊重和认可,最终取决于教师的教育观念。创新教育要求学生参与到教学活动的每一个环节,教师的教只能作为一条辅助线贯穿于整个教学活动中。因此教师应从备教案转变为备学案,既要有教法,更要有学法;既要有教师的教学过程和活动,更要有学生的学习过程和活动。教师在设计学案时,只需突出基本的教学思想和教学步骤,介绍观点方法,无需涉及具体的细节。我们可以采取学、议、导、练的教学方式,这样学生动脑动手的机会就多了,创新能力的空间就大了。