吴树干

人文精神是指以人为核心,对于人的本性、平等、自由、关爱及精神追求的尊重。关注语文教学的人文精神,是当前职业教育课程改革的一大趋势。观照我们现今的语文教学,文学作品早已成为晾晒风干的腊制品,教学时缺少情感关注,感人的课文被肤解得面目全非,美文被剖析得全无美感,课堂显得毫无生气,学生的阅读更是失去了应有的快乐。因此,关注人文精神是职高语文教学改革的当务之急。

那么,职高语文教学中该如何关注人文精神,强化人文教育色彩?笔者以为,要重点从以下几方面着手:

一、倡导师生与文本间的平等对话

阅读是语文课程极其重要的学习内容。日常教学中出现教师以自己的思考取代了学生的思考,学生则把教师的思想当成了自己的思想。就连相对比较民主的“谈话法”教学,其实也是由教师预设好结论,然后引导学生猜测,说到底仍是一方强行灌输、一方消极接受的方式,与阅读作为一种对话的本质相去甚远。应该营造一个轻松、活跃、和谐的环境氛围,让学生与教师之间,学生、教师与文本之间实现平等对话。

1.要实现教师与文本间的平等对话。教师要改变“传声筒”的角色,要在对文本及文本作者的“倾听”状态中,同时拥有平等对话中的“言说”权,在“言说”中向权威敞露个性化的自我,在认同中质疑,趋近中批判,融合中反思,从而凸现审美愉悦中的自主性及语文内在的生命力。

其次,要实现学生与教师间的平等对话。……