马春保

传统的教学模式上,往往不能结合思想政治教育的特点,教师离不开“灌输——考试”的基本模式,学生是离不开“识记——应试”的基本方法。实施素质教育,政治教师需要对思想政治课教学进行必要的改革。导学式教学模式是一种以导为主线,学为主体,强调学生在教师指导下渐进的自主学习模式。其教学流程图式是:自学教材→讨论交流→启发指导→练习总结。

一、自学教材

它是这一模式的核心部分,其目的是学生按照老师的要求自学教材,完成作业的进程中培养其自学能力。教师要向学生阐明自学的意义和要求,引导学生编拟自学提纲,要安排好课堂自学时间,调控好教学进度。可安排在课内提出几个思考问题后,用十分钟左右的时间预习效果是较好的,在学生自学教材时,教师应巡回指导,了解学生的情况,存在的难点、疑点,有利于课堂教学体现针对性,更好地做到因材施教,因人施教。

二、讨论交流

这个阶段旨在对学生共同存在的问题进行相互探讨,集思广益,取长补短,以提高学生的认识水平及独立钻研,大胆创新的能力。通过讨论可以变学生被动接受教师知识的过程为学生主动学习的过程;通过讨论可以发挥学生在学习中的主体作用,为培养能学习、会学习、有创见的新型人才奠定基础。

三、启发指导

教师在学生讨论交流的基础上,要有的放矢,重点启发,相机点拨,指点迷津,引导学生自学。教师的指导作用的性质和方式应根据学生自学能力水平的不同而有所区别。……