徐春雨

一、开放性高中历史教学的主要特点

1.教学思想的开放性

开放性教学是相对于传统的封闭性教学而言的。因此,开放性教学的前提是教师教学思想的开放。教师要敢于冲破传统观念的束缚,树立现代教学观念,即全面发展的教育观、以学生为本的主体观、素质教育的质量观、面向世界和未来的人才观。要充分认识到,学生是学习的主人。教师则是学生学习的组织者、引导者和合作者。要一切从学生的实际出发,为学生生动活泼地、主动地发展服务,为学生的终身幸福奠基。要摒弃“唯师独尊”的思想,建立民主、平等、和谐的师生关系,允许学生对教师、对教材提出质疑,鼓励他们的奇思妙想、“节外生枝”。另外,教师还要不断给自己“充电”,努力提高自身的素质,以适应知识经济时代下现代教学的需要。

2.教学目标的开放性

开放性教学,其核心是以学生的发展为本,这就决定了教学目标不能局限于知识和技能领域,而应更加关注学生的各个方面的可持续性发展的问题,即在学生主动参与、积极探索的过程中能使学生的知识、技能、情感、态度、价值观等方面得到和谐的发展。

3.教学资源的开放性

《普通高中历史课程标准(实验)》指出:历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源,也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。因此,为配合高中历史教学,学校要开放相关的教学服务设施,如图书室、阅览室、网络教室、多媒体教室等,教师要根据高中历史学科的特点,创造性地利用历史教学信息资源,重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段,培养学生的学习能力和创造能力。……