曹卫红

教育家陶行知先生指出:“生活即教育”“教、学、做合一”“为生活而教育”。他认为,教育起源于生活,因而教育不能脱离生活实际。新课程改革也强调,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,生活是教学的源头。在此背景下,思想品德课就必须在教学中注入生活的内容和时代的“活水”,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的、感兴趣的话题,做到“用生活来教育”,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高学生的社会适应能力和思想品德觉悟。

一、从学生熟知的日常生活入手导入新课

俗话说,兴趣是最好的老师。兴趣作为一种心理倾向,使学生的各种器官处于最活跃状态,有效地诱发学生的学习动机,使学生自觉地、全神贯注地投入到学习中去。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性是完成教育、教学任务的前提。要激发学生的学习兴趣,最好的办法是从他们所熟知的日常生活入手,创设与学生生活实际联系密切的情境。

在“肯定生命、尊重生命”时,我先用多媒体课件展示“汶川地震”中一个个受困者顽强的生命意志,再选用谭千秋老师用生命守护学生以及一位母亲为保护好孩子,去世前留给孩子的短信:“孩子,如果你能活下去,一定要记住,妈妈爱你!”通过阅读感人的材料和画面,不但能帮助学生理解所学知识,而且能丰富学生的各种情感体验,引导学生心灵的共振,达到认知与情感的和谐统一。……