魏运膑

合作学习是基于学生主动参与、乐于探究、勤于动手的一种新型的学习方式,它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,促进学生生动活泼且主动全面地发展。怎样才能发挥合作学习的有效功能,促进学生主动发展呢?经过几年的教学实践,我认为:

一、教师要有合作学习的理论基础

1.教师必须提高认识。认识到这次新课程改革的一个重要方面就是要转变学生的学习方式,将以往学生的被动、接受式的学习方式,转变为动手实践、自主探索与合作交流等方式。

2.教师要精心组织好合作学习。教师只有明确了合作学习的目的、意义,才能去创设合作学习的氛围,精心组织合作学习的内容。比如问题如何提出?要求学生做到什么?以什么形式组织等等。

3.合作讨论必须建立在学生的独立思考基础之上,否则讨论就可能停留在表面或不能深入。

4.加强对合作学习的指导和评价。学生学习方式的转变,不能依赖学生自己完成,必须在教师的引导和鼓励下逐步完成的。对于小组内的每一个角色,分别承担什么任务,如何组织,如何记录,如何汇报,如何补充等都应该进行指导,使学生逐步形成一种习惯。同时通过评价,有效地促进合作向正常的轨道发展。

二、把握时机,促进合作交流

合作交流是学生很好的一种学习形式, 但并非多多益善。选择何时让学生互动,展开交流合作呢?

1.不能独立解决或完成时,开展合作交流。……