陈联合

新课程是以学生的发展为本位的,因此新课程下的课堂教学应该是动态的、开放的,是不断生成的。在新的教育体制下,在教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在我们面前一项紧迫而又艰巨的任务:更新观念,开拓创新,积极提高教学质量。那么如何在新的教育形势下,上好数学课呢?

一、建立“和谐”关系,激发学习兴趣

新课标中明确指出,要“让学生成为课堂的主人。”在这一现状下传统的教学模式已不能适应新课程内容,这要求我们在教学中必须转变自身角色,让教师成为学生学习的组织者,引导者和合作者,从根本上改变以往教师权威者的形象,与学生一起合作、交流,让学生充分发挥想象、去自主探索和实践,从而建立和谐的师生关系,增强学生学习数学的自信心。我们在教学中要精心设计每节课,使每节课形象、生动,有意创造动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花和求知的欲望,授课中鼓励学生独立思维,敢于对教师的观点发表不同的见解,这都可以开发学生思维、提升学生能力。

二、合理使用多媒体,实施分层教学

现在的学生,由于种种原因,导致他们的基础不同,对这些知识层次参差不齐的学生来说,如果不能合理地安排课堂,必将导致学生的数学成绩两极分化越来越严重,所以上好数学课,首先必须认真研究教材,合理设计教法,通过利用多媒体增大课堂容量,且直观、生动、形象地……