唐宝来

从2009年秋季起,国家规划新教材将陆续提供给中等职业学校选用,教育部也对中等职业学校德育课进行了统一规划并组织编写。笔者在中等职业学校教授《经济政治与社会》,从使用情况来看,这本新教材难度适中,切合实际,具有鲜明的时代气息,易于讲解,便于接受。怎样才能把这门课程教活用活,笔者认为在教育教学过程中,除了应用现代化的教学手段,还应灵活运用多种切合实际的教育教学方式。

一、活举事例

笔者认为教授这本新教材应做到“活”,方法要活,思路要活。“活”之一不拘泥于形式,不拘泥于课本,结合实际,运用身边一切可以运用的事例与条件,使课堂充满生机与活力。在讲授货币与商品时,很多同学都会对纸币的概念与产生的缘由不甚理解。在讲授纸币的概念之前,笔者从口袋里掏出一张百元的人民币,举至头顶,说:“同学们,这张纸币我们都认识吧。我们可以用它到国内任何商店里买到价值100元的商品。但是这张纸币本身是否值100元呢?”

同学们都能回答出来,显然100元的纸币仅看它自身的价值是不值100元的,而前文我们学习了人们用20斤大米和一把斧头进行交换,因为它们耗费了等量的人类劳动,即它们具有等量的价值。因此它们能够实现交换。

但是一张百元纸币与100的商品两者耗费的人类劳动是不对等的,为什么能实现交换呢?这时笔者指出,人们用纸币实行交换,人们需要的并不是纸币本身具有的价值而是纸币所象征代表的价值。……