浅谈新课改背景下思想政治教师“三观”的转变
2009-06-07时礼琴
新课程·中学 2009年12期
时礼琴
一、转变学生观,把学生看成发展的、有个性的人
思想政治教育工作者应与时俱进,必须从传统的学生观中走出来,树立现代学生观,把学生看成一个发展的、有个性的人。教师面对的学生,都处在成长时期,其身体、道德素养、知识体系都处于发育完善阶段,可塑性极强,所谓“后生可畏”。教师应有一双慧眼,辩证的、发展的看待每一位学生,正确地评估每一位学生,使他们相信自己定能展示无限特长,成为有益于社会有益于家庭的人。苏霍姆林斯基也曾谆谆教诲我们:“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦,他自己的调子,因此,要想让那颗心与我的话相呼应,就得使我自己能和上这根弦的调门”。现代学生是各自独立、有个性的人,教师要想使学生接受自己苦口婆心的教导,就要视学生是一个独立的个体,是与自己一样有思想有情感的平等的人。教师要把学生当作教育的主体,对每一位学生负责,为他们设置合理的、温馨的学习环境,使每一位学生都成为一个精彩的故事。让我们的学生在轻松、和谐的氛围中健康而健全地成长、发展,让每个人的最佳天赋都得到最充分的发展。
二、转变教学观,人人参与、共同发展
教学观念的更新,是教学改革成功的关键。作为政治教师,除了必须具有扎实、广博的专业和相关学科知识外,还必须要有先进的教育教学观。教师的教育教学观念不转变,让每个学生的个性获得充分的发展,培养出丰富多彩的人格就无从谈起。……
登录APP查看全文
