摘要:中差生是学生群体中的大多数,我们要用真诚和关爱去帮助他们解决各种各样的问题。我们更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。只有这样,才能在班级中营造和谐气氛,从而构建和谐班级。

关键词:自信心;中差生;素质教育;职业能力

班主任工作是高职学生管理工作的重要组成部分,班主任是班级的组织者、教育者和管理者,负有教书育人、管理育人、服务育人的职责。

班主任工作繁杂琐碎,每个班的人数虽然不多,但工作量却不小。班主任应围绕以学生为主体,充分尊重学生的个性发展和个体需求为工作思路,以与学生交朋友为工作方法,认真开展相应工作,就会取得一定的成果。

一、从心里着手,树立学习自信心

高职学生对学习普遍存在兴趣不浓、热情不高、成绩不好的现象。针对这一问题,我认为,了解学生的家庭教育情况和发展背景,从心理上着手,树立学生对高职课程学习的自信心和浓厚兴趣。可以向学生宣传学习的广义性和终身学习的思想,让学生理解学习不仅是学书本内容、专业内容,还应该着眼于广义上的学习。学习如何面对社会、如何做好一件事、如何与人交往、如何表现自己等。通过思想教育,大部分学生会重新树立对学习的自信心,也使他们从一件件的“小事”中重新体会到久违的成就感。每次上课前,可以给学生一个微笑,可以学生一起喊“我自信,我更强”,从而时刻提醒他们要树立自信心。……