蔡文森

自从恢复高考制度以来,甘肃省会宁县向全国输送大专以上学历的学生达一万七千多名:研究生博士生五百多人;培养各类技工人员十二万多人。被评为全国状元县,会宁成为全国的焦点,专家研究的对象。会宁之所以取得如此骄人的成绩,靠的是“三苦精神”,教师苦教,家长苦供,学生苦学,被称为会宁精神。但我对此有点异议。

首先,我要谈的是教师苦教。教师苦教这是外行区别人的看法。而在于真正的教育者本人来说这不是苦,而是人生之大乐也!子曰:“以天下英才而教之,一乐也!”说教师苦,这是不理解教师,更是不理解教师工作的人说的。其实,教育教学是教师的天职,是教师的分内之事,凡是热爱教育事业的教师都不会以教为苦的,他们都是以教为乐为荣的。人生的快乐体现在对社会,对人类的贡献上,而不是享乐,索取。他们在为国家培养人才上付出巨大代价的同时也得到了人生无穷尽的的乐趣和幸福。因幸福存在于对事业的不断追求的过程当中。常言道:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。我以为会宁之所以取得如此成就,关键在于教师乐于为人师表。

这首先源于会宁有传统的崇尚文化的传统,早在封建社会就出现过好些翰林,耕读是他们祖祖辈辈所崇尚的头件大事。尤其是读书被他们视作是很神圣的事。当然老师在人们的心中的地位是最高的。这在世界其他民族当中也有过,如犹太民族。近现代许多著名的科学家思想家都是犹太人。……