马俊艳

课前预习主要是指学生在教师授新课之前自主学习的过程。课前预习是提高学习效率的一个重要措施,是一种很好的培养学生自主学习能力的手段之一。它可促使学生主动地去学习知识,增强对知识的探究;它为课堂学习提供了良好的心理氛围;积极的、活跃的探究心理能最大限度地发展人的潜能,提高人的智能并在很大程度上提高了课堂效益。因此,笔者不断尝试着设计有效的课前预习以培养学生的自主学习能力和提高学生的英语学习效率。

本文就从培养英语预习习惯入手,分别从为什么要预习、怎样预习、与怎样评价等几个方面进行了探讨。

1. 明确预习意义

良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证,而良好预习习惯的培养,有利于提高学生的学习效率。

1.1 促进学生学习的积极性。预习可改变传统的以教师为中心的学习方式,使学生的学习由被动转为主动,积极地学习,牢牢掌握学习的主动权,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

1.2 培养自学能力。在预习过程中,学生将复习他们已经掌握的知识,与此同时,也将独立思考和学习新的知识,获得一个初步认识。

1.3 提高效率。由于在预习时了解了新课的内容,哪是难点、哪是重点、哪里已经懂了、哪里还有疑问?带着自己的疑问去听课,就目的明确、态度积极、注意力集中,进而提高听课效率。教师在有限的课堂时间里,就可解决更多的问题,进而提高课堂效率。……