万毓曦

在新课程标准下,高一学生需要学习9门功课.为了今后的选科打好基础,各门功课必须齐头并进.那么在有限的时间内如何才能让学生学会该学的内容,并且在此基础上能有所提高,于是有效教育成为一个热门的话题。如何进行数学课的有效教育,我认为可以从以下几个方面去努力。

1. 激发学生学习的兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师。”孔子说:“好学者不如善知者,善知者不如乐知者。”只有激发学生的兴趣,才会集中学生的注意力,激发他们的主动参与的意识,使他们产生一种内在的学习动力.兴趣是求知的起点,是发展思维的内动力,是学生永不枯竭的学习的动力源泉。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,数学教学活动必须建立在学生认知发展水平与已有的知识经验之上.而作为教师,你能否充分激发学生的学习兴趣,能否完全调动学生的积极性与主动性,对于提高课堂教学效率与学生的课堂学习效率都是至关重要的. 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式与途径, 而这些方式离不开教师的引导或指导及与同伴的合作,也就是说师生、生生的互动。因此教师要向学生提供充分从事数学活动的机会,使他们能够在探索,合作,交流的过程中真正掌握数学知识与技能,数学思想与方法。

例如我在上《概率》时,我在刚上课时就要求学生自己来做阄,其中第一组做1到4的阄,第二做……