赵海宏

数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。这种沟通就是数学信息的接受、加工、传递的过程,在这个过程中充满了师生之间的交流和信息的转换,离开了学生的参与,整个过程就难以畅通。从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学,就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和思维能力,因此,在数学课堂教学中提高学生的学习主动性,不仅可以提高数学教学质量,还可以提高学生的素质。

为了实现这个目标,在课堂教学中我经常以问题作为出发点,选择密切联系学生现实生活的素材,使学生感到数学就在生活中。在教学中,运用恰当的课堂设疑,既能起到反馈课堂教学信息的作用,又能揭示教材的内在联系,促进知识的迁移,还能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,集中学生注意力,起到良好的教学效果。 但在此过程中,不同学生会有不同的反应,老师应因材施教,克服学生各种心理障碍,培养良好的心理素质,促进学生对知识的理解和吸收。

在具体的教学过程中建立数学学习小组,让学生在小组中互相帮助,让每一个学生都能从事小组中的工作,最终完成一个共同的目标。通过小组学习,使学生树立正确的集体观念,尊重他人,敢于发表观点,又不固执己见,对同学的见解,既要乐于接受,又要勇于表达不同的看法。鼓励学生质疑,鼓励学生争论。

在传统的数学教学中,教师讲,学生听,学生只能被动地接受,思维空间遭受压抑。……