雍晓燕

写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要教师不断探索、实践、创新。我认为,激发学生的写作兴趣提高学生的写作能力主要有以下几条途径:

1. 重视通过诵读培养学生的语感

古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“书读百遍,其义自见”等,讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的欣慰,应让学生在主动积极的思想和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”所以我们应从多读入手。多给学生推荐优秀的作文书和课外书籍,丰富学生的知识。可以每周抽出一节课组织学生进行课外阅读。还可以组织阅读大赛提高学生的阅读兴趣检验学生的阅读效果。

2. 重视模仿,强调创新

大凡古代有成就的作家,多是以模仿起步。我们今天的作文教学提倡让学生写真话,写心里话,这是天经地义的。但是学生能写出真心话,并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧,这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。……