谭 铿

摘要 具备人文科学、专业知识修养和技能以及良好的美术基础(含动手能力)、创造性的思维培养是艺术设计的基础,是设计类学生需要的基础。而创造思维的培养完全有赖于各种综合知识的积累而产生的思想火花。艺术设计教育要与社会的结合,走产学研一体化的结合是教改重要的径途。

关健词 广泛的修养;完整的知识结构;艺术修养;综合素质;创造意识思维

中图分类号 G642.3文献标识码 A文章编号 1674-6708(2009)10-0116-04

近年来,艺术设计教育发展很快,不但原有的艺术院校设置艺术设计类专业,而且相当多的工科及综合大学也纷纷设置艺术设计专业。艺术设计教育的大规模发展,给我国蓬勃发展的经济建设增添了一道亮丽的风景线。但是,短时间的过快澎胀,带来了不少问题。一是大量扩招和师资的奇缺成了突出的矛盾。一大批刚走出校门的年青人迅速成了这支庞大教师队伍的主力军,虽然缓解了师资奇缺的矛盾,但由于缺失了教师的成长期,也带来一些急功近利的浮躁学风,使高校艺术设计专业在教育观念上产生了一些错位;二是学生也因此在学习上受这种思想和社会的因素影响下,专业偏窄,不注重通识知识的学习,专业知识和能力大打折扣,这些问题不能不引起重视。本文对高校的艺术设计专业课程设置做了一些思考,并谈些个人的认识。

什么是艺术设计的基础?设计类学生需要什么样的基础?

艺术设计应是一门……