王 胜 季超群

学生物理知识的掌握和能力的培养很多情况下是通过解题训练来实现的，解题效率直接反映出学生知识掌握的程度和思维能力的高低。在教学实际中，学生解题时往往只求数量，不注重效益，以至于事倍功半，实践证明：解题物理后反思是医治上述弊病的一剂良方，也是解题活动中不可或缺的一环。因此，解完题目后并非大功告成，还应进行必要的反思，从中汲取经验教训，巩固和扩大解题成果，提高解题效益，培养与提升思维能力。