陆恒美

摘要：细节决定成败，育人要从小抓起。本文总结了积极开展以爱国主义教育为主线、以培养学生良好的行为习惯为突破口的系列教育活动所采用的方法，得出了班级管理要从细节作起的结论。

关键词：细节；班级管理；青少年

细节决定成败,育人要从小抓起。青少年是祖国的末来,民族的希望，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律、敢于创新的一代新人。他们能否健康成长，关键是靠人的培养。二年来，我根据班级学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线、以培养学生良好的行为习惯为突破口的系列教育活动，收到了显著成效。

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和学校老师和领导搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化学生德育量化考核制度

班主任是班级管理的设计者、组织者和引导者，班集体的纪律、学习、卫生、团结等要靠全班同学的自觉维护。班级如果有了及时而有效的规章制度，班级工作就会少走弯路，减少失误，就可以大大减轻班主任的工作量。细节决定成败。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶才能形成的。近年来，为建设良好的班风，我重抓学生日常行为规范的养成教育。为此，我制定了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面的学生德育量化考核制度，即采用计分法，按加分、减分进行累计，每位同学基本分为60分，由班主任、班干部组织考核，每周一考核，每月一总结。德育考核90分以上为优秀，80分以上为良好，60分以上为合格，60分以下为不合格。此作为期末评选先进、总结的重要依据。实践证明，此方法对学生能起到事半功倍的效果。

三、重视家校沟通交流，双向管好学生

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会和家校通，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如《怎样教育独生子女》、《怎样使你的孩子更聪明》、《父母必读》等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了对子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我深信海尔集团首席执行官张瑞敏先生说的这名话。高明的班主任不是拉着学生走，更不是背着学生走，而是在下一个路口呼唤着学生，耐心地等待着学生的到来。人才的培养，必须从小抓起；班级的管理，必须从细节做起。细节决定成败，细节成就完美。