王鹏君

摘要：化学是一门相对枯燥、抽象的学科，因此要想让初中生学好化学，就要在教学过程中首先培养学生的学习兴趣。可以从以下几方面入手：协调师生情感、发挥学生在学习中的主体作用、发挥实验作用、运用现代化的媒体、开展课外活动。

关键词：初中生；化学；兴趣；方法

所谓兴趣，就是一种带有感情色彩的认识倾向，它是人们探索一切真理，学习所有知识的重要动机，以认识和探索某种事物的需要为基础，是一个人在学习过程中最为重要的环节之一。正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”但是，兴趣并不是先天存在的，是需要后天培养的。因而我们的每一堂课，都要以培养发展学生的学习兴趣为前提，着力提高学生的整体素质、提高他们自主学习的能力、提高他们学习的质量。

众所周知，化学是一门相对枯燥的学科，也是很抽象的一门学科。而初中生正处于由形象思维向抽象思维发展时期，思维特点仍以形象思维为主。他们在思考问题、学习新知识的时侯，必须借助一些感性材料的辅助，且感性材料越丰富，才能够越快地理解并接受新学的知识。因而，在具体的教学过程中，应该着重培养学生的学习兴趣，根据学生的具体特点，启发学生对这门学科的兴趣，自然而然地引入教学内容。所以，如何培养学生对化学这门学科的兴趣，是每一个化学老师必须认真思考、认真探讨的课题。在多年的教学实践中，我经过积极探索，逐步总结出以下几个方面培养初中生化学学习兴趣的方法。

一、培养学习兴趣的基础是协调师生情感

教师和学生之间关系对教学的成败起到很重要的作用，学生对某一科老师的感情和兴趣，会直接迁徙到这门学科的学习上来。因而，在教学中，如果教师与学生有了较为深厚的感情，就能够消除和防止师生之间产生情感上的隔阂，以使学生能“亲其师而信其道”。教师只有深入到学生中，与学生进行思想和感情交流，才能消除学生与教师之间难以跨越的隔阂。这样一来，不仅能够培养出学生的学习兴趣，也会促进学生的人格发展。

二、培养学习兴趣的前提是发挥学生在学习中的主体作用

发挥学生在学习中的主观能动性是调动其学习积极性的重要手段之一。诱导学生自然而然地进入自觉学习的状态，并在学生自主学习的活动的过程中及时给予指点和引导，是教师在教学过程中发挥其主导性的主要表现之一。如，在教授《元素及化合物的性质和用途》这一章节时，因为都是一些相对比较容易的问题，学生能够自己完全学会。所以这堂课应该以学生自学为主，先让学生阅读课本，整理记忆相关的内容。然后，教师再作简单的归纳。这样一来，不仅能够提高学生的学习兴趣，也会让学生“跳一跳，摘到桃”，充分体验到学习的欢乐。

三、培养学习兴趣的重要手段是发挥实验作用

与其他学科不同，化学是一门以实验为基础的学科，存在着丰富而有趣的化学现象。所以，引导学生做化学实验，让学生将所学的化学知识与实验生动地结合在一起，以让学生体验到认识的乐趣，进而培养和发展学生对化学的兴趣。

四、运用现代化的媒体激活学生的学习兴趣

在中学教学的领域，现代化媒体正发挥着越来越重要的作用。这种动静结合、视听结合的教学方式，能进行快速的信息处理和图象传输，再加上悦耳的音乐和图象描绘，必定会刺激学生强烈的好奇心，将他们求知的欲望激发出来，以加深他们对知识的理解，从而对化学这门学科产生极为浓厚的学习兴趣。

五、拓展学生学习兴趣最有效的手段之一是开展课外活动

如：①组织化学兴趣小组，让学生运用所学的化学知识解决一些较为实际的问题；②举行化学讲座，这就需要教师多做一些课外功课，将课堂内容与一些现代化的新成就、新发现、新技术和化学史联系起来，以提高学生对化学这门学科的兴趣。

总之，在化学的具体教授过程中，不应该恪守概念形式的教学模式，只简单地将概念灌输给学生，而是应该诱发学生的思维，培养他们的学习兴趣，引导学生积极探索，根据学生的心理特征，采用生动的、富有感染力的的教学方法，从而培养学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学化学、学好化学，从而有效地提高化学教学质量。