柯小梅

【摘要】本文主要论述在小学数学教学过程中如何恰当的应用远程教育教学手段使学生快速高效地获取知识、发展思维,形成能力。

【关键词】远程教育;学生;获取知识;发展思维;形成能力

Primary Mathematics Teaching how to use distance education

Ke Xiaomei

【Abstract】This paper discusses the process of mathematics teaching in primary schools about the proper application of distance education teaching methods to enable students to acquire knowledge quickly and efficiently, develop thinking, forming ability.

【Key words】Distance education; Students; Access to knowledge; The development of thinking;Forming ability

随着教育改革的不断深入发展,课堂教学产生了深远的变化,以学为本,以人的发展为本,远程教育走进农村中小学,以多媒体教学技术的应用为主体,通过其图、声、光、色、文的优美画面,激发学生学习兴趣,使学生能自主学习。在教学过程中恰当地运用远程教学电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少课使用了远程教育中的一些多媒体片段效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住多媒体在教学过程中的使用时机而失去了其作用的发挥。下面结合我几年来的数学教学实践,谈谈应从教学的哪些环节来正确地使用远程教育中的多媒体手段,使其发挥最佳作用点。

1.在新旧知识连接点上

在领会新旧知识的连接点上凭借多媒体教学手段助一臂之力,能使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开,促进良好认知结构的形成,从而轻松地获取新知识。

如教学“分数的意义”时,我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几分之一、几分之几,再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作,感知单位“1”,认识几分之一、几分之几以及何为“平均分” 。

第二组认识由一些物体组成的整体的几分之一、几分之几。……