桑术英

1.营造愉悦氛围,酝酿创新思维

心理学研究表明,一个人只有在轻松愉悦的精神状态下,思维才最活跃,才具备最佳的创新思维态势。鉴于此,在作文教学中,我首先着眼于愉悦作文心境的创设,消除学生作文的心理障碍,告诉学生,作文并不神秘,它就是用手中的笔写自己在生活中的所见、所闻、所想,其实质是用笔说话,从而打消学作文的畏难心理。我还告诉学生,要想绿满枝头,先要萌生枝头。要想在作文中有所创新,在写作文时就要有超越意识,只要新写的作文不管在哪方面较自己先前的作文有所超越,便可谓之创新。作文是人人经过努力可以写好的,创新是每个人经过积极思考可以做到的,从而使学生敢于作文,勇于创新,产生愉悦的作文心境,未雨绸缪,酝酿创新思维。

2.广开作文材路,孕育创新思维

如果学生仅有良好的创新思维态势,却没有丰厚的材料积累作基础,则作文教学中学生创新思维的培养成了无本之木。在小学作文教学中,我狠抓学生作文材料的积累,方法和能力并重,让学生在力所能及的范围内尽可能多地搜集材料,从材料上为作文创新做好准备,主要途径有如下两个方面。一是让学生关注自己的生活,从实际生活中积累材料。通过看,捕捉有意义的事件流程,有特点的自然风光,有风格的人物,让学生睁大眼睛去观察,发现自己生活中人物的丰富多样,事情的来龙去脉,动植物的奇妙有趣等;通……