张 凯

每一位学生都蕴藏着无穷的潜力,学困生也不例外,只要教师为他们提供一个良好的学习环境,用爱心打动孩子的心灵,采取有效的教学手段,定能取得令人满意的效果。

1.创造良好的育人环境

育人环境的形成对学困生的转化至关重要,学困生在一个积极向上、勇于进取的班集体中生活和学习,耳闻目睹了优等生的品行,必将潜移默化的收到熏陶和感染。因此,每当我接受一个新班,我都会对全体学生进行良好的学习习惯和行为习惯的教育,树立克服困难的勇气。我定期召开主题班会,激发学生学习的热情,抓住问题,对学困生启发诱导,收到了良好效果。如对学生进行养成教育,要求学生做到“六个好”,即上好课、写好字、唱好歌、站好队、做好操、扫好地,培养了学生良好的学习习惯和行为习惯,明确了学习目标,学困生从而端正了学习态度。在开展班级主题班会时,我让学困生畅所欲言,他们看到了希望,找回了自信,使学困生有了前进的方向。针对学困生学习上的差距,班级里举行了学习经验座谈会,同时对症下药,在班级里开展“一帮一”活动。由于学生之间有共同语言,配合默契,学困生进步很快。班级里还定期评选“进步标兵”、“劳动模范”等活动,鼓励和表扬不断进取的学生,增强了学困生的自信心。

2. 用真情打动孩子的心灵

学困生往往一次次体验失败之后,就会心灰意冷。觉得自己前途渺茫,于是就我行我素,在错误的路上越走越远,这就需要教师时时注意学困生的一举一动,多询问、多了解,和他们交朋友,善于发现学困生的闪光灯点,一切从“爱”字出发、从赏识入手,让那些看不到希望的学生有一展身手、表现自我的机会。……