谭慧君

【摘要】目前,信息技术在教育教学中的应用已发挥着巨大作用,中学信息技术的教学便将产生不可预料的教学意义。笔者通过几年来的教学实践,针对培养学生信息素养、解决多元问题以完成学习任务与研究性学习、搭建平台为各学科教学服务、培养学生的风险意识与决策、筛选与过滤信息等方面的能力、创建和谐环境实现与学生心灵的沟通等方面,进行了探究,但愿有益于我们的教学发展。

【关键词】信息技术环境;信息素养;多元问题;和谐环境;培养能力

Information technology environment of classroom teaching under the

Tan Huijun

【Abstract】At present, the information technology in education, teaching has played a huge role in the teaching of secondary school information technology, teaching Pianjiang unpredictable meaning. The author's teaching practice through the years for students information literacy to address the multiple problems in order to complete the task of study and research-based learning, build a platform for various disciplines teaching service, to develop students risk awareness and decision-making, screening and filtering information, and other capabilities to create a harmonious environment to achieve spiritual communication with students, etc. carried out to explore and hopefully beneficial to the development of our teaching.

【Key words】Information technology environment; Information Literacy; Multiple issues; And harmonious environment;To build capacity

信息技术环境下的课堂教学是借助现代科学技术,特别是多媒体技术所创设的“人—机”、“人—人”互动系统,变传统的课堂教学为新型的电化教学。当前信息技术的运用已成为校园教学中最具震撼力,最具魅力的部分,甚至有人称之为“e教学”或“数字教学”。就各学科的教学而言,信息技术环境无疑将会给课堂教学带来潜移默化的深刻变革。事实上,不论是信息技术课,还是非信息课,都在向信息化变革。为此,笔者针对中学的信息技术教学,尤其对初中信息技术的教学,在近几年的教学实践中,进行了以下五个方面的探索。

1.培养学生信息素养是信息技术环境下课堂教学的前提

我们的课堂教学一度以传授知识、掌握技能与培养能力为根本任务。现在,在信息技术高度发展的环境下,我们的课堂教学被赋予了信息素养的新含义,培养学生信息素养便成为课堂教学的基本前提。……