杨一仁

1996年春节，在我们离开沈阳告别赵伟士先生之后仅四个多月，就收到了先生寄赠给我的《魏书生教学改革经验研究》一书，上面有他的亲笔签名。此后多年，先生陆续寄来由他主编的《普教研究》杂志(里面有《魏书生研究》专栏)，先生发表在报刊上的文章，乃至先生尚未成书的又一部研究魏书生教育思想的著作提纲——《魏书生教育思想研究》。按说，未成书的著作的构思、提纲，是不便示人的。看到这些赠书或文章，我每每激动得不能自已。我想，这是先生对一个后学者倾尽所能的厚赠和鼓励、鞭策。我唯有认认真真学习先生的文章，从而深刻领悟魏书生的教育思想，为传播魏书生教育思想多做实事，方能报答先生的提携之恩。

实事求是地说，这些年来，如果说我能对魏书生教育思想理解得逐步深了一点，初步脱离了对魏书生教育教学改革经验的感性认识阶段，多了一点理性思考和感悟，还把累年去盘锦向魏书生学的所见、所闻、所思、所想写成文章，在《内蒙古教育》杂志上连载，并结集出版了一本小书《我眼中的魏书生》，绝对离不开先生对我的教导、指点、鼓励和鞭策。

记得1995年离开沈阳时，先生曾说：“辽宁省为全面深入推进素质教育，已经把攻坚的重点放在课堂素质教育的实施与评价上，因为，素质教育的主渠道和主阵地在课堂。”先生还说，“这项研究的成果将以录像的形式在全省推广。内容初步确定两部分：前半部分是教师课堂教学的实况，后半部分是国内知名专家现场点评。一期工程完毕，即电话告知你们。”对此，老师们感慨地说，我们远离辽宁，虽然不是“近水楼台”，但由于有赵先生精心关照，同样可以“先得月”，这真是我们的一种幸运。

1998年4月，我同五位中小学校长，又一次去盘锦、铁岭考察学习。到沈阳后，赵伟士先生特意赶到一个叫“大舞台”的饭店看望我们，并同我们共进午餐。席间，赵先生说，三年前说的那个课堂素质教育工程已告竣，录像带也已出齐。听赵先生一说，我们当即决定买下六十盘。为提高我区教师对素质教育的认识和理解，一方面认真学习辽宁省的先进经验，另一方面，也迫切希望得到专家的现场指导，更希望能邀请赵先生到包头去讲学。赵先生非常高兴地接受了我们的邀请。并说，你们抓这两项工作，方向正确，抓得是时候，抓到了点子上。经同赵先生商量，讲学的内容确定为：一，学习魏书生教育思想辅导；二，请赵先生现场点评我区教师的课。讲学的时间初步定在6月份。同时，我们还希望邀请抚顺市教研室主任马吉玉先生能够同去最好。赵先生一口答应，说马先生由他负责去请。

1998年6月16日，赵伟士先生一行在我区开讲。上午，区委礼堂座无虚席，简短的欢迎仪式之后，先由赵伟士先生作关于学习魏书生教育思想的报告。从1985年底开始，我个人的巡回宣讲使我区广大教育工作者对魏书生的教育教学改革经验有了一个轮廓的了解和初步认识，他创造的“教育神话”大大激发了人们急于探求“神奇”背后一切的浓厚兴趣，赵伟士先生的报告正是契合了人们的这种心理。他居高临下、深入浅出的分析和讲解，自然极受欢迎，将近三个小时的报告，人们专注地听，急匆匆地记，生怕记得不完整。赵先生条分缕析，一气呵成：魏书生之所以成为当代著名教育家的内因与外因，成长的时代背景，个人的学识素养，勤奋努力，一一清晰地展现在人们面前。难怪人们听完之后，大呼“解渴!过瘾!”对先生的报告报以长时间的热烈掌声。

下午，马吉玉先生就抚顺市“六年学魏”的经验介绍同样极受欢迎。

6月1 7日，包二中阶梯教室，同样座无虚席。这里，将有两位青年教师做课，由赵伟士先生现场点评。是啊，素质教育倡导了这么些年，老师们也下了不少功夫，但由于众所周知的原因，素质教育的推进并不顺利。对课堂教学中实施素质教育，总觉得心里没底，信心不足。今天，有全国知名专家现场点评，这样难得的好机会，岂能错过?慕名前来的人越来越多，不够坐，只好在过道里另加了好多凳子。赵伟士先生对两位青年教师在课堂教学中坚持面向全体学生、注重运用启发式、讲练结合等给予了较高评价，同时，从素质教育的原则高度，对他们进行了点拨和指导。两节课下来，他们与不少来听课的青年教师都反映：深受启发，收获不小，有利于在今后的课堂教学中进一步找到素质教育的感觉。

点评了两位青年教师的课之后，赵伟士先生指出，要想在课堂教学中实施素质教育，首先必须对素质教育的科学内涵有比较清晰的认识和了解。赵先生在阐释了柳斌先生提出的素质教育“三个要义”之后，着重剖析了应试教育同素质教育的根本区别：一是面向少数与面向全体的区别;二是只教知识、只重分数与全面发展的区别；三是被动发展与主动发展的区别；四是在教学方法上，只重视教而忽视学与既重视教更重视学的区别；五是一般发展与全面发展基础上个性发展的区别；六是教师把持课堂，一切由教师说了算，学生只能被动接受与师生关系民主、平等、和谐、融洽的区别。

赵伟士先生还分析了实施素质教育过程中在认识上存在的种种误区，如认为素质教育就是不要考试等等。

接下来，他还详细介绍了辽宁省实验中学、鞍山一中从1 9 94年起在赵先生主持下进行的素质教育试点，三年后高考升学率：省实验中学1 0 0％，鞍山一中9 9％。用鞍山一中校长的话说：“素质教育是按规律办事的教育，素质教育只能提高质量，不可能降低质量，降低质量的教育一定不是科学的素质教育。”

赵先生说，在课堂教学中实施素质教育，还应当注重教学模式的研究，从而实现教学过程的优化。他说，魏书生的教学模式叫自学式教学模式，程序有六大步：定向，自学，讨论，答疑，自测，自结。值得认真研究和借鉴。

赵伟士先生最后指出了当前课堂素质教育的十大突破点(从略)，他希望并相信包头的教育同仁们在学习魏书生教育思想、实施素质教育进程中能在这些方面有所突破，取得巨大成就。