熊小玲

如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈的追求、不断探索的重要课题。下面就结合教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。

一、讲究开头，激发兴趣

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有好的开头，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，因此必须讲究开头艺术，要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生的实际，精心设计好每一节课的导入语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。如，第一课《历史告诉我们什么》，通过认真分析教材内容和结合当前形势的特点后认为：这一课首先要告诉学生如何做人的道理及应做怎样的人。所以讲这一课时，我就这样导入：“同学们，你们一定听过或读过许多历史故事，看谁能讲出秦始皇、曹操、秦桧、刘胡兰、雷锋分别是什么时期的人物，他们是怎样的人？”这一问题的提出，顿时激发了学生的兴趣，学生们七嘴八舌地议论开了，最后在学生回答的基础上，我总结导入新课：“历史上的人物形形色色，有的光耀千秋，像刘胡兰、雷锋受到世世代代人民的崇敬；有的遗臭万年，像奸臣秦桧，长跪地上向人民请罪。”这时我指导学生看课文《刘胡兰》《秦桧》的插图，进而激励学生：“我们学习了历史，就应懂得怎样做人，做怎样的人。……