徐长国

知识如大海，学习似行舟。在数学学习中，总有一小部分的学生在学习过程中会遇到困难，难以达到大纲规定的基本要求，他们犹如一只只搁在学海沙滩上的小舟。如何转化初中数学后进生，提高其数学教学成绩，启动学海搁浅之舟，笔者谈几点个人的体会和看法。

一、倾注满腔爱心，掀起泛舟之波浪

我们在课堂教学时，要非常注意关怀、尊重、爱护后进生，保护后进生的自尊心。优先考虑引导后进生参与教学活动，使学生感觉到教师并没有因为他们成绩差而嫌弃，而是真心关心他们、帮助他们树立学习的信心。只有这样，他们才能对你所教学科产生兴趣，并乐意接受你的教育，从而在心理上消除了他们学习数学的障碍。

二、培养学习兴趣，打造泛舟之桨楫

后进生往往表现在在学习上没有兴趣，注意力不易集中、解决困难问题意志薄弱等。所以，培养他们的学习数学的兴趣，树立他们的自信心是转化后进生、提高数学教学质量的动力之源，是学海泛舟之桨楫。

那么，如何提高学生兴趣呢?

1.用多种教学手段

许多后进生反映在智力方面，往往反应迟缓，感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差。在教学中可从以下两个方面加以突破：(1)积极调动学生主动参与思考问题的积极性，采用启发式、讨论式等多种生动活泼的教学方法和小游戏、小竞赛等方式，活跃课堂气氛，减轻后进生单独回答问题的心理压力；(2)充分利用教具的直观性、模型的逼真性、图画的形象性等来创设轻松愉快、形象逼真的教学情境，有条件时还可以利用多媒体进行辅助教学，激发后进生学习兴趣。……