林伯苗

《语文课程标准》指出：要建设开放而富有活力的语文课程，语文教学必须让学生在生活中学习语文知识，体验语文情趣，用语文理解生活、感受生活、装点生活，让语文教学与学生心灵相沟通，使小学语文教学突破“应试教学、应试语文”的束缚而成为“生活语文”，使学生充分体验到现实生活处处有语文，生活时时是语文。那么，如何让语文与生活“链接”起来呢?

一、营建生活化的教学环境

这里的教学环境，主要指教室，也就是学生的“家”。小学教室里课桌摆放整齐，优秀作业栏、文章评优栏、图书角、知识角等等分布在教室的各个角落，前后两块大黑板上写满了学习内容，整个教室体现出了浓浓的知识气息与竞争意识。然而，要更好地实施生活化的语文教学，我们必须改善我们的教学环境，无论是大到校园环境的规划还是小到教室的布置，都必须更多地洋溢着温馨的生活气息和浓浓的童真童趣。在教室的布置上，教师应集思广益，随着季节的变化，和学生们一起动手。把教室布置成多种不同的风格，让学生在绿绿的草地上、在红红的花丛中、在蝉鸣的林间小溪旁、在丰收的原野中、在雪花的祝福中诵诗读文、学习语文。

二、构建生活化的教学内容

生活是语文教育的源泉和基础，语文教学的内容是宽泛的，教科书是语文教学的重要内容，但远不是语文教育的全部内容。语文教学的内容理应以课本为原点。向学生生活的各个领域开拓延伸，由封闭走向开放。……