倪玉贵

新课程指出：语文是开放的，是和社会生活联系最密切的学科。语文作业也应该是“开放式”的，应该将课内课外联系起来，使其成为一泓活水，让学生在丰富多彩的语文课外生活中学语文、用语文，长才干、学做人。联系语文课堂教学和学生实际，我对学生的课外作业进行了一些粗浅的探索。

一、发挥课外阅读的重要作用

《语文课程标准》明确指出：“积累课文中的优美词语，精彩句段，以及从课外阅读和生活中获得语言材料。”学生的词句积累从课堂上获得的只是一部分，更多的要从课外阅读中获得。因此，我让学生课外阅读大量书籍，目的是扩大知识面，积累词句和材料。经过实践我发现，只有小部分独立学习能力较强的学生能够进行有实效的阅读。大部分学生在课外阅读时，处于盲目状态，只是粗读。不知道选择什么方面的内容读，也不知道该怎样择取有用的信息。许多学生看的都是一些故事书。看完了，脑子里却没有什么印象，读书的收获甚微。根据这一调查。我调整了方法，不是完全放手，而是结合课文学习，指导学生进行针对性、目的性的阅读。比如，在教学《月球之谜》时，我让学生自己去查找与月亮有关的知识和未解之谜，上课时进行交流。出乎意料，课堂上。他们纷纷汇报自己的阅读成果，许多平时表现不积极的学生也异常活跃，课堂教学取得了明显效果。通过课外阅读，调动了他们的思维，活跃了课堂，也使他们的词语材料积累更加丰富，写作水平也随之不断提高。……