王仲谋

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动，来源于对本学科的兴趣。我们只有顺应孩子们的心理特征，循序渐进，导其志趣，才能有效地培养学生学习的兴趣，促进学生主动、积极的学习。

一、以“爱”去保护学生学习数学的兴趣

心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，教师要转变观念，以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。教师要给学生关爱，增强他们的学习兴趣、学习信心。提高学习效率。因此，在教学中，我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生。以表扬、鼓励为主，使学生感到如坐春风。教学无小事，我们在课堂上的一句不经意的话、一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生。教师要给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信；对待那些在训练中遇到困难的学生，也不应批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。记得有一次，我在教学《商不变的……