丁成霞

《语文课程标准》指出，要充分扩大学生识字量，教师除了帮助学生掌握教材中生字，还要巧妙地引导学生利用课外资源，培养学生自主识字的意识和习惯，让学生认识更多的字。汉字是一种文化，渗透于生活的方方面面。社会是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地。教师应该打破课堂、课本的局限，引导学生在沸腾的生活中自主识字。建立一个识字教学的开放系统是非常必要的。那么，如何让识字走向生活呢?

一、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的原动力。要激发学生在生活中识字的兴趣。必须让学生感受文字的魅力，产生驾驭文字的乐趣。比如把一些没有学过的字拿来让学生比一比谁认得多。激发他们表现自己的欲望，体验让同龄小朋友刮目相看的自豪。看过《西游记》的都认识“西”、“游”、“记”三个字；会下棋的都抢着认“将、士、相、车、炮、卒、马”；什么“蓝皮鼠”、“大脸猫”等等几乎是所有学生都能异口同声地喊出来的。当我故作惊讶问他们怎么认识这些字时，个个把小手举得高高的，迫不及待地把自己的经验告诉别人。有的说爸爸妈妈教的。有的说看电视的……我都一一肯定他们热爱学习，学生识字的兴趣也空前高涨。

二、教给学生学习方法

掌握正确学习汉字的方法是提高生活识字效率的重要保证。教给学生方法，让他们变“学会”为“会学”，变“被动学”为“主动学”。

1、贴一贴

陶行知说：“文字只是生活的符号，要与生活连在一起教。