李国强

朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言的再创作活动，它能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，是一项重要的语文基本功。教师在朗读指导中不但要敢于“放”，更要巧妙地“扶”，引导学生在课堂上主动地读，读出思考，读出情趣，获得真知。那么，怎样才能在朗读教学中巧妙地扶出兴趣、读出情趣和品出乐趣呢?

一、创设氛围，注重引导，让学生读出兴趣

俄国文学大师托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”只有让学生有读的兴趣，才能充分调动其积极性，才能让他们置身于一种轻松和谐的氛围中主动地朗读，读出文字中饱含的情趣和乐趣。

1、妙用范读，激发朗读兴趣。对于文质兼美的课文。老师正确、流利、有感情的范读，可以把学生引领到优美的语境中，给学生树立朗读的榜样，有利于培养学生的审美情趣和鉴赏能力。《爱如茉莉》一课教学时，教师以舒缓、柔和的范读，将学生带到平淡却又朴实的爱的意境中：爸爸出差归来时，爱是一碗热气腾腾的饺子；阳光明媚的清晨，爱是爸爸和妈妈紧握的双手；深夜的病房里，爱是父母之间的心有灵犀的关怀……爱元处不在，就像茉莉的缕缕幽香。学生在范读中融入这美妙的意境中，朗读的兴趣就油然而生，化“被动”为“主动”。

2、巧用插图，提升朗读情趣。在现行的语文教材中，许多课文都配有精彩的插图。这些插图色彩鲜明、形象生动，构图精巧。