陈　冉

新课程标准指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”新课程的实施，改变了教师以往那种以教科书、教参为主要内容的教学方法，真正地把教材的内容指向书本以外。语文课程资源的开发和利用是一项重要工作，作为课程资源开发重要力量的教师，更应该用心做好这项工作。

一、链接背景资源，拓宽视野

我们的孩子们生活很幸福，对于战争时期的黑暗，旧社会时期人们的生活状况见所未见。此时若想触动他们的心灵谈何容易。如果在课前作适当的时代背景链接，积极引导学生去检索文章的背景材料，了解和掌握事件、人物的时代背景，不仅有助于培养孩子们收集和处理信息的能力，而且使学生尽快地进入情景，理解课文内容，感悟人物品质，领会中心思想。

学习《军神》之前，布置学生通过查阅书籍。上网查找等方式了解刘伯承的生平和当时的时代背景，这对课堂教学中学生理解刘伯承为什么隐名埋姓，沃克医生为什么在手术后为什么“关上门，小声问”起到水到渠成的作用。同时加深了学生对军神的理解和尊敬。

二、链接生活资源，拉近距离

日本当前的语文课程改革目标是这样定位的：“让学生通过生活来拓展自己的语言空间，再让学生通过语言来拓展自己的生活空间。”也就是说，语文源于生活，语文又用于生活，生活是语文教学的起点和归宿。……