石亚琴

让孩子喜欢我的语文课堂是我的向往，让孩子在我的语文课堂轻松地飞翔是我的追求，让孩子在语文学习中快乐成长是我的理想。让孩子在语文课堂这一乐园中享受语文是我的幸福!在十多年的语文教学工作中，我一直努力着、探索着。

一、亲近学生，平等对话

人文性，它关注着生命的健康成长和健康个性的发展。所以，教学中要以学生为主体，承认个体差异，重视学生的个体体验。对话意味着师生关系的人性化。是真正意义上的平等。开展民主、平等的师生对话，通过彼此心灵的不断碰撞，促进学生深入思考，从而产生新的认识。这就要求教师改变以往的角色，以平等的学习伙伴的角色，通过创设人性化语言，学生亲历亲受，自感自悟，静思揣摩，让语言在心中彻底内化，从而每一个40分钟成为生命的愉悦过程。

“你真不简单，要是你刚才放弃了，不就失去了一次展示自己的机会了吗?”

“能把你的看法说给大家听听吗?”

“请同学们尽情地朗读，老师相信咱们一定能展开双翅飞到节日的天安门广场与狂欢的人们一起纵情歌唱，翩翩起舞!”

“你的朗读真棒，一下子把我们带进了无比向往的天安门广场!”

这是我在教学《天安门广场》一课时的几处课堂用语。与孩子心贴心的沟通，不仅对学生进行了语言训练，还关注了学生的情感和体验。字里行间流露出对学生真诚的关爱和信任，对学生进步的鼓励和改正缺点的帮助，鼓励学生战胜了困难。……