李朝金

摘要：本文选择了“网络课程与新高中化学课程的整合”为题，探索有新意但又不脱离现实基础的、具有个性化的的网络课程与新高中化学的整合的理论和实施模式。研究网络环境与新课程教学过程中各要素的角色、地位、作用发生变化后，引起“教”与“学”理念和方式的变革，并探讨学科网络课程的开发和实施中教师应有的课程观和教学策略，体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程和教学目标。

关键词：网络课程新高中化学课程

一、引言

随着高中化学新课程将在全国范围内进入实施阶段，越来越多的化学老师开始认识和了解新课程、新教材，人们开始探讨新的教学模式。在现代教育技术环境下整合网络课程与新高中化学，从而突破传统文本课程知识的局限性，是构建个性化学科课程的一种新模式。

二、新高中化学教材的特点与局限性

1．新高中化学教材的新特点

（1）、基础性，时代性，选择性

必修模块教科书精选基础知识和基本技能，突出重点，既为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基本技能，又为继续学习选修课程的学生打下必要的基础。同时注意对学生进行过程与方法、情感态度与价值观的教育，以提高全体学生的科学素养。教科书全面落实这些目标，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的角度出发，构建教科书体系，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。……