梁殿友　钱丽文

我国传统的字画，讲究布白艺术，使艺术品虚实相映，形神兼备，以达到“此时无声胜有声”的艺术境界。在学校里，对学生进行思想教育时，教师也可以采用“布白”这种艺术，留一些空白给那些有缺点有错误的学生，使学生养成自觉的自我教育的习惯，主动完善自我。那么，如何在思想教育中进行巧妙“布白”呢?

一、暗示自省，提高学生自我约束的能力

尊重是一种无声的语言，不但能沟通学生心灵，而且能助燃学生进步的火焰。所以对于有些明白事理，但又缺乏自控力的学生，教师可采用暗示自省的方法来帮助他们改正错误。

暗示自省，就是教师用目光、手势、语言的抑扬顿挫等方式提醒学生，让他们在保持自尊心的前提下认识到自己所犯错误，及时自省并马上改正过来。如一次我正在讲课，忽然看到有的学生在传纸条、交头接耳。在不中断教学活动的同时，我一边用目光暗示一边走近犯错的学生，使那个学生意识到自己的错误，及时纠正过来。实践证明，教师在课堂上巧“布白”，尊重了学生的人格，维护了学生在群体中的形象，能使学生适时进行自我约束，达到自我教育的目的。

二、点拨诱导，帮助学生提高思想认识

有些学生，平时表现一贯较好，思想觉悟较高，深得老师的喜爱。但是当他们偶尔犯错时，教师绝不能睁一眼闭一只眼，让其他学生感到不公平，使得以后的思想教育没法顺利进行。在说服教育这类学生时，应该采用点拨诱导法。……