张　伟　韩丽姝

学校文化从其功能上讲，是教育的一部分。现在强调学校文化，只不过是在恢复原有的由于过于强调学校政治功能时期而缺失的文化功能。我校就是按照这样一种理解而确立、实践、发展着独特的学校文化，“红色兆麟精神”与鲜明、灵动的优秀民族文化教育的融合形成了现代办学特色。

一、红色兆麟在“继承与创新并重”的思考中确立

兆麟小学是全市的一所知名小学，但“红色兆麟”一词的出现却只有四年的时间。我们认识到：兆麟精神是几代兆麟人共同创造的，是兆麟小学的灵魂。但以前只是一种提法，没有明确的文字表述。我们在对兆麟精神进行研究、总结的基础上，给予兆麟精神以明确的文字表述：崇尚一流、追求完美、着眼未来、敢为人先，开启了学校新文化建设的序幕，让兆麟精神引领着学校的发展方向，让“红色精神”成为学校新文化建设的鲜亮底色。一种精神的弘扬要得益于良好的载体，为使兆麟精神具体形象化、形象行为化，我们设计并实施了“红色兆麟形象创新行动”。2007年省督导评估组在交换意见中曾对我校有这样的评价：红色兆麟形象创新行动，实现了革命传统教育全新的教育形式，涌动着时代气息，创新了爱国主义教育的新方法。

二、书香校园在“读书与教书兼容”的实施中建成

良好的校风是学校一切工作的生命线，在学校营造一种浓郁的学习氛围，使每位学生都能在知识的海洋中享受快乐、健康成长，是每位教育者的心愿。……