刘月娅

摘 要:中等职业学校的学生英语学习基础差，普遍存在厌学现象。在学习动机形成规律的基础上，运用科学的方法和策略，激发、培养学生的英语学习动机，为有效地开展英语教学工作奠定基础。

关键词:中职学生 英语学习动机

在校园里，笔者常常听到这样的叹息声——如今的中职生越来越难教了，上课少精无神、不注意听讲，平时厌学贪玩、自由散漫、我行我素、对自己没有任何约束与要求，学习上钻劲不足、惰性有余、不勤于思考、急功近利、没有一个良好的学习习惯，与以前中职生的形象相差甚远。中职生在学习方面存在的厌学情绪或倾向，向我们敲响了警钟。尤其是在英语教学的过程中，由于他们的英语学习基础差，有的甚至达不到小学毕业的水平，更是难上加难。因此，如何激发学生的英语学习动机，培养英语学习的积极性，成为中职教育英语教学首要攻破的重点与难点。学习动机的激发不是教育者主观愿望的结果，必须在学习动机形成规律的基础上，运用科学的方法和策略，才能激发、调动起学生的学习动机。

学习动机（learning motivation）作为人类行为的动机之一，是指直接引发、推动个体进行学习的内部动力，是一种为满足个人的物质需要和精神需要而渴望了解、认识世界的心理状态。学习动机的激发是指在一定的教学情境中，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在中等职业学校里，我们走访了几位深受学生喜欢的英语老师，对中等职业学校的学生英语学习动机的激发有几点感想。……