王　壮

在2008年全国高考中，政治学科出现了多年少见的大量计算题，并且都有相当的难度，很多考生面对这些计算题都感到束手无策，在考场中绞尽脑汁，但当看到答案时，多数都傻了眼。那么，政治学科的计算题有什么特点，应该怎么来做呢？

政治学科的计算题，在考查学生对政治学科基础知识掌握的同时，也考查学生更强的综合运用各方面知识的能力，考查学生对学科基本理论的理解，以及运用知识解决实际问题的能力，考查学生综合运用和调动各方面知识的能力，应该说这充分体现了高考考查学生能力的要求，具有很好的导向作用，应该引起我们的高度重视。

我们对2008年政治学科的高考计算题进行一个剖析，以寻求最佳解决办法：

例1.（全国文综Ι第25小题）假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会必要劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降（贬值）20%，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（）。

A.12元B.12.5元C.18元D.18.75元

解析：本题主要考查的知识点：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比、与社会劳动生产率成反比，商品价值总量与社会必要劳动时间及社会劳动生产率无关，币值的大小与商品价格的高低成反比。

此题的解决分两步：第一步，2008年社会必要劳动生产率提高50%以后，单位商品价值量有何变化。依据题意，2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元，2008年生产M商品的社会必要劳动生产率提高50%，找到它们之间价值量相等的关系。那么，2008年的单位商品M的价值为（1+50%）M=15元，M=15÷（1＋50%）=10元。即2007年生产一个单位M的时间，2008年社会必要劳动生产率提高50%以后，可以生产1.5个同样的商品了，用货币表示其价值量就变成10元了。

第二步，该国货币贬值20%，既过去1单位货币的价值，在现在仅为1－20% =80%，用贬值前的货币去表示M商品的价格为10元，贬值后的货币用来表示M商品的价格，如果把其设为X，则80%X=10元，2008年一单位M商品的价值用货币表示是X=10÷80%=12.5 元。

把前两步综合起来，综合式为15÷（1＋50%）÷（1－20%）=12.5元。

正确答案为B。

例2.（四川文科综合第24题）假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品的价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，其它条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为（）。

A.100亿元和110亿元B.110亿元和110亿元

C.110亿元和121亿元D.121亿元和121亿元

解析：此题考查的主要知识点：劳动生产率，社会劳动生产率与价值总额的关系，价格和价值的关系。

根据题目要求，分别找到2008年M商品的价值总额和价格总额。

价值总额=商品数量×单位商品价值。价值总额可以用两种方法计算：（1）在这里，商品数量=2007年的产量10亿件+2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%所生产的产品数量（10×10%）=11亿件，单位商品的价格为10元，价格是价值的货币表现，其它条件不变，2008年M商品的价值总额=11×10=110亿元。（2）如果把2007年M商品的价值总额100亿元看成一个单位商品的价值量，其它条件不变，2008年劳动者数量增加10%，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，则2008年M商品的价值总额为100亿×（1＋10%）=110亿元。在这里要特别注意的是，社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，与价值总量是无关的。

价格总额=商品数量×单位商品价格。2007年生产M商品10亿件，2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，那么，2008年的商品数量为10×（1＋10%）×（1＋10%）=12.1亿件。其它条件不变，表示单位商品价格仍为10元，则2008年M商品的价格总额=12.1×10=121亿元。综合式为10×（1＋10%）×（1＋10%）×10=121亿元。

正确答案为C。

例3.（宁夏文科综合第12题）某国2007年生产M商品10亿件，价值总额为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高20%，其它条件不变，则2008年M商品的价值总额为（）。

A.110亿元B.120亿元C.130亿元D.132亿元

解析：此题考查的主要知识点有：劳动生产率，社会劳动生产率与价值总额的关系等内容。

2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，则商品价值总额也应增加10%，则为2007年价值总额100亿元+100亿元×10%=110亿元。社会劳动生产率的提高，有利于降低成本，但商品价值总额与社会劳动生产率无关，因此，此处的社会劳动生产率提高20%为干扰信息，不予考虑。

正确答案为A。

例4.（北京文科综合第33题）2006年，某商品价值为1元。2007年，生产该商品的社会必要劳动生产率提高了25%，其它条件不变，该商品的价值是（）。

A.0.75元B.0.80元C.0.85元D.1.25元

解析：此题考查价值总额，单位商品价值量，及其与社会劳动生产率的关系。

商品的价值量与社会劳动生产率成反比，2007年生产该商品的社会必要劳动生产率提高25%，价值总量是不变的，因此，2006年1元商品的价值量，2007年该商品的价值就应该是1+25%，即在同样多的时间内生产的产品数量增加了25%，才与2006年的价值量是相等的。2007年该商品价值为1÷(1+25%)=0.80元。

正确答案为B。

例5.（重庆文科综合第27题）我国某企业在国际市场上，按10美元/件的价格售出100万件某商品，该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元，则该企业可以获得利润为人民币（）。

A.1400万元B.5600万元C.7000万元D.9800万元

解析：本题主要考查了商品价值总量、汇率的计算、企业利润等知识点。

根据结算当日的汇率，知识算出用人民币表示的每件商品价格为10×7=70，其次算出该企业的生产总值为70×100万=7000万，最后减去成本14×100=1400万元，就是利润，公式表示为7000-1400=5600万。

正确答案为B。

面对高考计算题，很多文科考生一看试题就胆怯了，完全做不到静下心来认真读题、审题，其结果可想而知。因此，面对计算题充满必胜的信心是做好试题的前提条件；认真审题，找准试题中所给信息的关系是解题的关键；还要注意分析哪些是解决这个问题无用的干扰信息。高考复习的过程就是查漏补缺的过程，切不可因为计算题有一定的难度就不去解决它。