羌　红

摘要 通过对SL（Second Life）中学习模式的构建与分析，展示出SL提供的一种新型的协作工作环境，鼓励教育者、研究人员理解、尝试这类新环境。

关键词 教育MUVE；Second Life；学习模式

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）02-0085-02

1 Second Life

MUVE（multi-user virtual environments，多用户虚拟环境）一般指带有图形化、多样化的人机交互界面，是一种新型的协作工作环境。近年来，国外，尤其是美国，MUVE在教育中得到越来越广泛的应用，已经发展成为一种基于社会建构主义及情境认知的教育软件形式[1]。

SL（Second Life）是由Linden实验室2003年发起的一个基于互联网的虚拟世界[2]。尽管SL的出现并不是直接为了教育应用，但正如其创始人兼首席执行官Philip Rosedale所说“SL的设计初衷在很大程度上就是为了鼓励用户进行更深层次的参与”。与一些现行的主题型游戏相比，SL没有主要情节和框架设置，这为教师开展教学、在3D环境中编制自己的隐喻、建构特殊功能提供了可能。如，SL提供简单的菜单允许用户调整对象的大小以及在对象表面绘制图像，与其他人在同一个界面里以协作的方式实时构造三维物体。这项功能对设计和艺术原理的教学，潜力不可限量。

2 基于SL的学习模式的分析

SL已成功用于远距离及灵活教育、角色扮演与情境模拟、语言沉浸式教学、人类学的研究、建筑设计、文学、创意写作等[3]。大约遵循如图1所示的学习模式，包括几个主要的因素。

2.1 多用户虚拟学习环境SL的多用户虚拟学习环境提供了细心建构的预置场景，模拟现实生活中的自然景观和实物，如举行展览的虚拟国际航天博物馆；……