孙秀明　耿　鹏

李克东教授在他的《数字化学习——信息技术与课程整合的核心》一文中认为，“所谓信息化学习环境，也就是数字化的学习环境。这种学习环境，经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。”所以，信息化学习环境和数字化学习环境是一样的，只不过是2个不同的提法。在国外，信息化学习环境或数字化学习环境是e-learning environment或digital learning environment，起步于20世纪末，如今其研究内容包括以下几个方面。

1 信息化学习环境之应用领域

国外信息化学习环境主要应用在3个领域：学校教育、员工/专家培训和特殊教育。

1.1 学校教育信息化学习环境最多最广泛的应用就是学校教育。在美国以及其他一些国家，从小学到大学，信息化学习环境无所不在。在亚洲也有部分国家建设了信息化学习环境。例如在新加坡，国家教育学院（the National Institute of Education）开发自己的室内信息化教学平台来满足自己特殊的需求；菲律宾开放大学（the UP Open University）通过信息化学习环境使这个包括7 000多个岛屿的国家不必再为每个学员的面对面而劳民伤财[1]。

1.2 员工/专家培训信息化学习环境在国外还被用来进行员工/专家培训。美国布法罗州立学院人力资源管理中心声称他们能提供世界上最优秀的培训程序，那就是与工作相关课程的信息化学习。现在开发出一种叫DEEDS（数字化电子教育与设计组件）的信息化学习模式，专门用来学习数字电路设计[2]。

1.3 特殊教育德国联邦健康与社会安全部（Federal Ministry of Health and Social Security）已经开发一种信息化学习系统用于帮助耳聋的德国成年人，维持与提高他们的数学与读写技能。……