王光辉

〔关键词〕谎言；善意；教育艺术

有时候，拒绝“谎言”的教育，往往不是艺术的教育。

伊朗1 3世纪的大诗人萨迪曾在《蔷薇园》中讲了这样一则故事：一个被国王决定要杀头的奴隶死到临头，却毫无惧色，且用家乡话骂了起来。国王听不懂他的家乡话，一个大臣说：他在说真主喜欢善人，意在求饶。国王动了恻隐之心，有意免他一死。但另一个大臣却把实情告诉了国王，这个大臣的话反而使国王不悦。显然，萨迪是欣赏前一位大臣的态度的，他向人们提出了一个耐人寻味的命题：善意的谎言要胜过搬弄是非的真话。

我们的教育又何尝不需要这善意的谎言呢?

某一中学老师在上课时，看到一名女生没有注意听讲，却偷偷地在一张纸条上写着什么。她走近前去把纸条拿过来一看，竟是写给同班某男生的一封情书。老师正准备走开，班里的男生却不依不饶地起哄，一定要老师当场把纸条上的内容读出来。这位老师面对大家清了清嗓子，高声读道：“毛主席教导我们要好好学习，天天向上。”然后，她又用意味深长的目光看了那女孩一眼，便一声不响地回到讲台，继续讲课。

我想，谁听到这个故事，都会忍不住心灵为之一颤。我们不得不折服于这位老师瞬间的机智，更惊叹于这善意的“谎言”所产生的巨大教育魅力!

据说，那位老师后来没有再去找那女孩谈心。可那女孩却在一个晚上主动上门找到老师和老师推心置腹地谈了自己的心里话，她已经认识到了自己的错误，并下决心努力改正。……