韩 伟

[摘要]电视接收机原理是一门综合性的课程，其实验是专业性实验中的高一级内容，它概括了基础知识的诸多成份，且涉及多种学科的内容，教师在电视接收机实验课的教学中需要掌握和运用许多的基础知识、综合知识和已学过的多学科内容，因此对实验指导教师有较高的要求，以提高实验教学品质，使理论和实践相得益彰。

[关键词]电视接收机；专业实验；专业知识；多学科知识；专业边际学科；非专业学科

[中图分类号]G40—057

[文献标识码]A

[论文编号]1009—8097(2009)13—0300—05

引言

在专业实践教学中，专业指导教师的知识、素质情况直接影响到学生的学习和理论实践水平的提高，在高一阶段的专业理论课学习中，在已学过的专业课基础上，进入了较综合性、完整性、实际性的学习阶段，如何将已学过的基础知识和多学科的知识内容融合到一起，使知识成为结晶，是需要教师的综合教学指导和学生自己的知识运用传递、将死知识变成活知识，将数年的辛勤苦读积累结晶，除了实验教师需要具有良好的专业理论知识和综合素质外，在教学方面需要有良好的理论和指导技巧，将它们结合起来才能达到完美的收效。

一良好思想品德和情操风范

良好的思想品德和情操风范是专业实验指导教师应首要具备的思想和精神风貌，它决定了一个人的行为准则，在实验教学内容中不仅要有知识和技术上的支持，更重要的要有良好的思想素质品德，树立良好的服务意识，细心耐久的献身精神。……