亲子关系与青少年的社会适应:行为遗传学的分析

课题类别:教育部青年专项

学科分类:教育心理

课题负责人:王美萍

工作单位:山东师范大学心理学院  250014

青少年期亲子关系的发展特点及其与青少年社会适应的关系是家庭与儿童发展,尤其是青少年社会性发展研究领域的重要内容。行为遗传学领域的资料显示,个体进入青春期后,随着年龄的增长,基因对亲子关系的影响逐渐增强。遗传因素对青少年的抑郁、焦虑、攻击行为、退缩行为、亲社会行为等具有不同程度的影响,一些对家庭环境的测量也显示出遗传因素的作用。

本课题的主要研究目标:

1.采用新的统计分析方法(SRM)深入细致地考察青少年与父母关系的特点

2.运用行为遗传学的研究模式,剖析亲子关系与青少年社会适应联系的内部机制

本课题的主要研究内容:

1.青少年期亲子关系发展特点的SRM分析

(1)亲子冲突的SRM分析

(2)亲子沟通的SRM分析

(3)亲子亲合的SRM分析

2.亲子关系与青少年社会适应的行为遗传学分析

(1)亲子关系与青少年社会适应的表型相关分析

(2)不同基因型青少年的社会适应

(3)基因、亲子关系(环境因素)与青少年社会适应关系的作用机制,基因—环境交互作用分析和基因—环境相关分析

中学生学业羞愧情绪研究

课题类别:教育部青年专项

学科分类:教育心理

课题负责人:董 妍

工作单位:中国人民大学心理研究所  100872

本课题以中学生的学习活动为切入口,通过研究中学生学业羞愧的发展特点,学业失败对两类羞愧体验学生的影响,以及学业羞愧影响学业成就的内在机制,最终为培养学生良好的学业羞愧韧性提供理论和实践基础,从而进一步提高中学生的学业成就,促进中学生身心健康和谐发展,并为提高他们的整体心理素质做出贡献。

本课题的主要研究内容:

1.中学生学业羞愧情绪特点的研究

采用问卷与访谈相结合的方法,详细考察中学生学业羞愧情绪的发展特点以及性别差异。

2.学业失败对中学生学业羞愧情绪的影响

采用深入访谈与问卷相结合的方法,详细考察学业失败体验对有学业羞愧体验的中学生有哪些方面的影响。

3.中学生学业羞愧情绪对学业成就的影响

通过横向研究设计,采用问卷法考察学业羞愧情绪通过成就目标、学业效能感、学习策略影响学业成就的模式,揭示学业羞愧情绪影响学业成就的本质。

4.学业羞愧韧性的整合性教育干预实验研究

采用实验组对照组前后测准实验设计,通过整合性学业羞愧韧性干预,培养中学生学业羞愧情绪韧性,有效提高中学生的学习成绩,促进中学生身心健康发展。

责任编辑/杨建伟