江春华

在语文学习中,联想发挥着它不可替代、不可或缺的作用,从语言知识的表达和运用、各种文体的阅读鉴赏到写作,都离不开联想这一思维活动。联想越丰富,视野越开阔,思路越灵活,越有利于语文知识的掌握和运用。

一、借助联想,激活语言知识。

语言知识的表达与运用,包括识记字音、字形,正确使用成语,辨析并修改病句,正确运用修辞,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,扩展和压缩语段等诸多知识要点,在掌握每一个知识点时都必须借助联想这一思维活动,才能快速地识记和运用。如在辨析和修改病句时,有时很难判断句子是否有语病,可以运用相似联想,仿造一个句子,从而作出判断。特别是在仿造句式训练时,运用联想,很快就能造出与题干要求吻合、意义和句式都相似于例句的佳句来。

如2000年全国高考试题:

下面两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词语,仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)

蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫

二、借助联想,提高阅读鉴赏能力。

我们在解题时必须对课本上学过的旧知识进行迁移,这一迁移过程实际上就是调动你对课本相关知识的联想。例如2009年江苏高考试题中文言文阅读的第1题考查实词的运用,其中“率倜傥非常之人”的“率”解释为“率领”,考生只要联想到《六国论》中“六国互丧,率赂秦耶”中的“率”解释为“全部、都”的意思,就不难判断试题中的释义是错误的。……