纪小燕

在高考的化学试卷中,二卷的实验题失分率往往比较高。原因除了对实验本身的理解外,还有就是这类题目需要学生用一些文字去表述,而这恰恰也是很多理科生的头疼处。在平时的教学中我们常发现,学生虽然能较好地掌握化学基础知识,但在运用化学的概念和原理来解释说明一些化学问题时却显得词不达意。学生也常反映,“心里明白,就是说不出来,或说不准确”。我们常说化学是理科中的文科,其语言表达能力是衡量学生化学课学习水平的重要方面。因此,教师在努力培养学生的探究能力、思维能力、自学能力的同时,也应注意语言表达能力的培养。

一 、教师应注重言传身教—以科学、精练的教学语言影响学生。

1.化学教学语言的科学性是指教师讲授的基本知识,要求真实准确。所谓准确就是指教师能恰当地使用语言,并且能清晰流畅的把知识传授给学生。这就要求教师认真钻研教材,真正透彻理解教材中的知识。同时教师还必须在语言上下功夫,做到使用语言准确无误,表达清晰流畅。如果教师在课堂上表达不准,似是而非或语言含混其词,出现阻塞,势必影响学生听课的兴趣,从而影响课堂教学效果。有时也容易导致学生在理解和接受知识上的错误,铸成误人子弟的大错。譬如有的化学老师向学生这样解说一个化学方程式:“盐酸加铁等于氢气加氯化亚铁。”这样的表达是不科学的,当然也就不准确了。……